摘要
阐述了生物教师的首要责任就在于,激发学生得求知欲和学习的兴趣,调动学生的内部因素,使之成为学生知识获得能力的动力。在课堂教学中,教师的教学方法是提高科学素质的关键。
出处
《中学生物学》
2016年第2期27-28,共2页
Middle School Biology
基金
中央电教馆全国教育信息技术研究课题领导小组办公室“十二五”规划2013年度重点课题(课题立项号133021043)
2015年福建教育学院基础教育研究重点课题“基于科学史高中生物论证式教学的课堂实践与理论建构”(课题编号JYZD-2015003)的研究成果
