摘要
"层次化"电工电子实验教学是国内高校电工电子实验教学的主要特点之一,但存在不足之处。"层次化"实验课在"层次化"的教学模式中需要对学生采用渐进式地启发方法,其教学模式改进的方法包括必修课与选修课相结合;渐进式启发学生操作探索。使学生能够在较为薄弱的基础上逐步地培养实践能力。
出处
《大学教育》
2016年第4期93-94,共2页
University Education
基金
2013年广东省教育科研"十二五"规划项目"面向产业需求和创新人才培养的工程教育模式的研究与探索"(项目编号:2013jk055)
2014年广东工业大学"质量工程"项目"变式教学方法在电工电子实验教学中的实践与研究"的研究成果
