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以“读写社区”撬案例动家庭教育

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摘要建设开放多元的读写社区更新了阅读本身的意义,成为沟通学校教育与家庭教育的桥梁.在这个虚拟的“社区”中,阅读成为撬动家校沟通的“支点”,在学校的专业引导下,家长与孩子置身于一个共同的学习场内.

出处《师资建设》 2016年第3期52-53,共2页

关键词家庭教育社区读写案例学校教育家校沟通专业引导学习场

分类号 G78 [文化科学—教育学]

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