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试论小学数学高年级应用题解题策略

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摘要对于思维我们所能做的仅仅只是加以引导,坚决不可以试图将之替代,在小学教育阶段较高年级的数学课堂中会出现应用题这一题型,老师只要可以使用一些较为恰当的教学方法,较为新颖的教学模式,给予学生们足够用来思考问题以及探索知识的空间,并在此基础上加以引导,那么学生们一定可以逐渐学会凭借自己的能力解决遇到的问题,从而学会在遇到问题时分析问题的能力,学会探究问题,并最终为问题找到一个正确的答案,这样可以最大程度上提高课堂教学的效果和质量.

作者次尔祝玛

机构地区木里县城关小学

出处《俪人（教师）》 2016年第4期43-43,共1页

关键词小学数学应用题解题策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2016年第4期

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