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浅探小学数学课堂的学生主体地位

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摘要 数学课堂教学中,体现学生是学习的主体.引导学生合作学习.教师的激励性评价能调动学生学习的热情.鼓励学生做到数学从生活中来,再应用到生活中去.
作者 朱连卿
机构地区 河北省唐县罗庄乡勺堤小学
出处 《俪人（教师）》 2016年第4期46-46,共1页
关键词 主体 合作 评价 生活
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
俪人（教师）
2016年 第4期

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