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智障学生数学课堂生活化教学策略探讨
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摘要
生活化教学是智障学生数学学习的重要途径.文章立足于此,首先概述了生活化教学的内涵及意义,然后就如何开展生活化教学提出了几点建议,包括营造生活情境、发掘生活资源、参与生活实践、巧用生活评价.
作者
胡敏
机构地区
重庆市合川区特殊教育学校
出处
《俪人(教师)》
2016年第4期148-148,共1页
关键词
智障学生
数学教学
生活化
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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