小学数学教学如何渗透符号化思想

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂符号是数学的语言,也是数学的工具,更是数学的方法。＂也就是说,符号表示既是一种数学思想,也是一种数学方法。为此,教学中,我们教师要关注学生已有的符号经验,精心组织学生动手活动,让学生从看得见、摸得着的实践活动,惊喜地发现自己也是＂研究者、探索者、发现者＂,从而优化学生的符号意识,发展思维。