期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

把教研还给教师让教师做教研的主人——浅谈“同课异构”教研活动模式的实施被引量：1

下载PDF

导出

摘要作为教研员,在指导教师课堂教学时,有一句话被我们视为经典反复提及,就是＂把课堂还给学生,让学生做课堂的主人＂。在自己组织教研活动时,你可曾想到过与它极其相似的一句话,就是＂把教研还给教师,让教师做教研的主人＂。当我们精心设计了一场教研活动,却还要为教师纪律管理、出勤考核大费脑筋的时候，我们是否想过，问题究竟出在哪里？如果我们真的是在为教师的需要做教研，又怎么会有那么多的教师游离于教研之外呢？

作者郑凯李雪莲

机构地区抚顺市顺城区教师进修学校

出处《辽宁教育》 2016年第3期48-51,共4页

关键词活动模式同课异构教研员课堂教学大学区教学效果教学研究教研组长语言组织理论高度

分类号 G472.5 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1沈会成.顺应儿童天性探索高效课堂——新课改理念下的数学有效教学策略探微[J].语数外学习（高中版）（中）,2013(6):49-49. 被引量：4
2柳德育.新课改理念下小学数学“高效课堂”教学策略研究[J].教育界（综合教育）,2014(1):43-43. 被引量：4
3董江华.从熟练到卓越:教师专业成长的案例研究——意象比较的视角[J].教育学术月刊,2016(2):90-97. 被引量：5
4庄严,郭向军.走向有深度的校本教研——基于录像片段的体验欣赏式校本教研新尝试[J].教育科学研究,2016(7):14-18. 被引量：3
5于彬.青年教师专业成长之路:一课一反思,一题一总结[J].中学数学（初中版）,2016(8):55-56. 被引量：4
6王克定,李彤.“一题一课一成果”:促进青年教师专业化自主发展的校本实践[J].江苏教育研究,2016,0(11):41-43. 被引量：2
7张林.校本教研与教师专业发展的有效途径[J].三峡大学学报（人文社会科学版）,2017,39(S1):203-205. 被引量：3

引证文献1

1祖秀杰.丰富教研活动形式,促进教育均衡发展[J].华夏教师,2020(4):88-89. 被引量：1

二级引证文献1

1吴黎,张雲岚,高晓彤.义务教育阶段集团化办学对城乡教育均衡发展的影响——以广东肇庆为例[J].肇庆学院学报,2020,41(4):78-83.

1陈荣华.互动式教研活动模式探究[J].江西教育（综合版）（C）,2009(3):28-28. 被引量：1
2沈学平.改革现行教研活动模式，促进教师专业发展[J].中学物理,2004,22(8):2-5.
3王式街.基于问题讨论的校内教研活动模式[J].中小学外语教学,2016,39(1):21-25.
4柯东林.农村小学教研活动模式的研究与实践[J].教学与管理（小学版）,2002(8):72-73. 被引量：1
5杨丽娟.从催眠曲到交响曲——幼儿园教科研活动的几种创新形式[J].幼儿教学研究,2010(3):32-33.
6张威.对"电磁感应"知识点的研究[J].计算机教与学．现代教学,2005(4):47-48.
7练国桃.开展团队活动促进教师发展——“校本教研”活动模式的思考[J].教育科研论坛,2007(1):46-47.
8李保明,徐国刚.反思型教研活动模式的构建[J].教学与管理（中学版）,2001(4):39-40.
9沈学平.改革现行教研活动模式，促进教师专业发展[J].中学物理（初中版）,2004,22(08M):39-41.
10沈波.磨课:一种有效的教研活动模式[J].中华活页文选（教师）,2009(7):33-35.

辽宁教育

2016年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部