化静为动 提升实效

小学数学课堂上的＂动＂和＂静＂,既代表了不同类型、不同形式的学习方式,也体现了风格迥异的两种课堂氛围。针对小学生的心理和年龄特点,我们在教学实践中应当化静为动,从学习内容、学习方式和学习环境等诸多方面进行摸索和改进,从而提升学生的课堂参与度,让他们能够主动投入到数学课堂学习活动中来。