一道代数题解法的自然生成被引量：3

导出

摘要 2思路分析 2．1把握问题大方向初步阅读题干可以发现该问题是以一元二次方程为背景命制的，研究该问题的基本套路为定义→解法→应用；再读题干可以发现该问题可能会涉及一元二次方程的一般形式、根的判别式、韦达定理等相关知识。通过以上分析就可以初步把握问题的大方向，对题目初步定位，在此基础上首先给出如下解题过程：

作者于彬

机构地区山东省东营市胜利第六中学

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2016年第3期32-33,共2页 Maths Teaching in Middle schools

关键词题解法一元二次方程自然代数根的判别式初步阅读韦达定理解题过程

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献9

1于彬,孙庆民.磨课——青年教师成长的有效助推器——“分式的基本性质(第一课时)”磨课侧记[J].中学教研（数学版）,2014,0(12):11-13. 被引量：1
2于彬.基于“两人制暑期集中课例打磨”的实践与思考——以“圆(第一课时)”为例[J].中学数学（初中版）,2015(10):12-14. 被引量：6
3于彬,李瑞江.易想的解法谓之自然[J].中学数学教学参考（中旬）,2015,0(12):38-40. 被引量：6
4于彬,孙庆民.磨课,磨出精彩——以“二次函数复习(基础知识)”为例[J].中学数学（初中版）,2016,0(2):69-71. 被引量：2
5于彬.青年教师谈初中数学教研论文的读、写、改、投[J].中学数学（初中版）,2016(3):46-48. 被引量：4
6于彬,刘锦海.一道中考选择压轴题的探究与思考[J].中学数学（初中版）,2016(6):83-84. 被引量：9
7王师森,于彬.这些条件隐含了直角(初三)[J].数理天地（初中版）,2016,0(7):3-3. 被引量：1
8任纪勋.一道反比例函数题的解和变式(初三)[J].数理天地（初中版）,2017,0(2):14-15. 被引量：1
9于彬,王师森.《分式的基本性质》(1)的教学设计及几点思考[J].中学数学杂志（初中版）,2015,0(1):27-29. 被引量：2

引证文献3

1于彬.青年教师专业成长之路:一课一反思,一题一总结[J].中学数学（初中版）,2016(8):55-56. 被引量：4
2黄永兴.陈题改编再现中考——对2017年一道中考压轴题的分析、他解、再编及思考[J].中学数学（初中版）,2017,0(7):70-71. 被引量：1
3于彬.“一题两做”:“反思性教学”视角下典型习题处理的新尝试[J].中学数学（初中版）,2017(8):45-47. 被引量：1

二级引证文献6

1于彬,王师森.“3+3”架构 4条主线——教研组计划的保障与实施[J].中学数学月刊,2017(2):35-36. 被引量：2
2魏相清,于彬.建立“送教助研”模式促进青年教师成长——以“T老师”为例[J].中学数学（初中版）,2017(12):48-50. 被引量：1
3于彬.基于“反思性教学”的初中数学作业设计与实施[J].中学数学月刊,2018(8):19-20. 被引量：2
4于彬.磨课—解题—课题—总结——青年数学教师专业成长的四个关键词[J].中学数学（初中版）,2017(5):41-43. 被引量：1
5荣慧英.对两组“中考变式题”的赏析与解析——谈翻折问题的学习[J].中学数学（初中版）,2018(4):73-74.
6祖秀杰.丰富教研活动形式,促进教育均衡发展[J].华夏教师,2020(4):88-89. 被引量：1

1左光华,唐国盛.略说文言文教学的取向及操作[J].现代中小学教育,1998,14(4):28-30. 被引量：3
2谢小玉.中学英语教学应少讲语法,多练语言[J].基础教育研究,2003(6):33-34.
3盛丽娟.浅议高中语文学习方法[J].课外阅读（中下）,2012(12):323-323.
4梁锋.浅论初中英语阅读三部曲[J].中学教学参考,2012(16):103-103.
5杨明华.在阅读教学过程中要重视学法的指导[J].胶东文学,2000(4):68-68.
6张云燕.巧抓文眼,牵一问而学全篇[J].考试周刊,2013(98):28-28.
7马莉.优化语文课堂教学提升独立阅读能力[J].语文天地（小教版）,2016,0(4):72-72.
8马宇凤.小学语文教学中贯彻素质教育理念的实践[J].甘肃教育,2012(19):38-38.
9孙保民.怎样激发学生学习文言文的兴趣[J].河南教育（基教版）（上）,2005(7):30-30.
10肖漫天.有效文言教学的四个关键[J].新课程（综合版）,2013(1):80-80.

中学数学教学参考（中旬）

2016年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

一道代数题解法的自然生成被引量：3

同被引文献9

引证文献3

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

一道代数题解法的自然生成 被引量：3

同被引文献9

引证文献3

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

一道代数题解法的自然生成被引量：3