在“比较阅读”中学会阅读——谈小学语文群文阅读教学的有效策略

群文阅读教学就是将一组有关联的文章组合在一起，比较不同文章的结构、内涵以及观点，促进学生积极思考，深化学生对教材的理解，进而提高课堂教学效果。但目前该教学模式尚处于探索阶段，因此，教师在应用该教学模式时，难免会出现教学效果不理想的问题。笔者就小学语文群文阅读教学的有效策略问题做一些探讨，以期抛砖引玉。