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“历史解释”在课堂教学中的实施策略被引量：10

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摘要课堂中的“历史解释”是学生建构历史的核心途径。下面我以人教版《世界反法西斯战争胜利的影响》教学片段为例，谈几点实施策略。一、区分“史实”与“史论” 课堂伊始，我的提问是：本课内容有几目？哪些是历史事实？哪些是历史结论？

作者虞文琳

机构地区瑞安中学

出处《历史教学（上半月）》 CSSCI 北大核心 2016年第3期10-11,共2页 History Teaching

关键词历史解释核心素养高中新课标

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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历史教学（上半月）

2016年第3期

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