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小学数学高段解决问题能力的培养
被引量:
1
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摘要
在小学数学教学过程中,一般的教学形式很难使处于启蒙教学阶段的学生获得很好的教学收获,同时对于该阶段的学生而言,简单有效的数学教学对于学生的学习积极性以及解决难度较大问题的能力都有较强的促进作用。
作者
陈静
机构地区
吉林省长春高新第二实验学校
出处
《新课程》
2016年第1期233-233,共1页
关键词
难度
教学体验
积极性
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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