摘要
“举手之劳”原意是形容做一件事“轻而易举,毫不费力”。回想小学时代,学生总是积极踊跃地回答老师提出的问题,确有举手之劳之感。但随着年龄的增长,能积极举手回答问题的学生越来越少,课堂也随之越来越沉闷。作为一名山区县城高中的一线教师,我不禁感慨,是什么原因导致“举手之劳”演变成为举手之“痨”了呢？我们又应该如何转变教学行为,使举手之“痨”康复成为“举手之劳”呢？北宋政治家、文学家王安石说过：“不以不善而废其善。”
出处
《新课程》
2016年第2期15-15,共1页
基金
广西教育科学“十二五”规划2013年度广西普通高中课程改革专项课题《百色民族地区普通高中数学学科如何转变教学方式和学习方式的行动研究》的研究成果,课题编号为:2013ZJJ104
