培智课堂环节优化策略思考——从“三课”活动中所想到的

学校《培智课堂环节优化策略探究》课题组成员对各自承担的子课题上了一堂探究课,成员相互听课点评。这次主要对培智课堂的生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、唱游与律动、运动与保健、手工与绘画、康复训练、信息技术等集中时间开展上课、听课、评课等“三课”活动,说明我们的课题研究已进入实质性研究阶段。课题组主要以“培智课堂新五环节教学模式”作为切入点进行探究,