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如何提高低年级学生的写作能力——浅谈“素描作文”的写法
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摘要
小学生的作文训练要遵循低年级学生的心理发展特征和年龄特点,是一个循序渐进、系列化的训练过程。小学低年级段是作文教学十分重要的阶段,具有承上启下的过渡作用。我认为其主要原因有以下几点。1.学生不善于观察、想象,形象思维能力比较弱;2.学生的生活知识和常用词汇相对匮乏。据此,我借鉴了著名特级教师贾志敏的“素描作文”训练,很好地解决了这个过渡阶段存在的“断层”问题。
作者
任智博
机构地区
甘肃省平凉灵台县教育局
出处
《新课程》
2016年第5期50-50,共1页
关键词
作文课
作文训练
形象思维能力
小学低年级
著名特级教师
过渡作用
心理发展
写作兴趣
训练过程
感受生活
分类号
O122.3 [理学—基础数学]
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