谈“以学定教”中教师角色的“退让”

“以学定教”要求关注中职学生的学情,把课堂真正还给学生,教师也意识到唯有“退让”自己的角色,学生才能在知识的天地间自由蓬勃生长。但是不得章法的“退让”,可能使课堂问题不断,结果也往往会适得其反。只有准确把握“退让”的时机才能使课堂学充满活力。