联系生活,感悟集合

集合是高中数学“第一课”．集合内容虽然看上去比较简单，但对刚刚迈入高中大门的学生来说，要理解和掌握集合相关概念及运算还是存在着不小的困难．首先，集合概念本身比较“离奇”，它竟然是一个“没有定义”的数学概念;其次，集合语言使得数学知识更加形式化和符号化，增加了“读懂”数学的难度：最后，集合的出现看似切断了初高中之间的联系，使得思维模式还停留在初中水平的学生一时不知所措．针对这一现实，集合教学应该如何开展？