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数学课堂动态生成的应对策略被引量：3

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摘要数学课堂是一个充满思考的课堂,课堂教学是一个动态生成的过程.学生在认知、经验、思维水平上的差异,使得数学课堂呈现出多变性、丰富性和复杂性,加之教师面对的是一个个具有独立思维能力的学生,教学过程中随时都会有＂意外生成＂.这些生成资源来自于学生学习的顿悟、灵感的萌发或者是瞬间的创造.

作者林伟民

机构地区江苏省丹阳市第五中学

出处《中学数学月刊》 2016年第3期21-24,共4页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词独立思维能力甲乙丙课堂教学思维水平侧面积极限思想教学过程正棱台解题能力问题解决

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2016年第3期

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