分层次教学模式在物体转动惯量实验中的研究与实践

分析了高校实验教学现状,以及实验教学与理论课教学存在的差异,阐述了在实验教学中实施分层次教学的必要性和可行性,并结合物体转动惯量实验提出改进方案和具体的实施方法。