主题式案例教学要把握好三条线——以“承诺是金”为例被引量：1

导出

摘要主题式案例教学作为案例教学的升级版,在思想品德课堂的运用日益广泛。然而,在许多主题式案例课堂,存在知识混乱、案例冗繁、思路不明等问题。要改变这种局面,教师必须把握好三条线,即知识线、情节线与学生线。分析课文知识线弄清知识点是教学设计的第一步,是确定教学目标、

作者沈丽琴

机构地区江苏苏州吴江北厍中学

出处《中学政治教学参考（中旬）》北大核心 2016年第3期67-68,共2页

关键词主题式思想品德情节线三条人生价值观苏人八年道德认知品德形成就这样

同被引文献1

1姚亚平.承诺是金教学设计[J].中学政治教学参考（中旬）,2011(9):35-37.
2刘杨,虞永蕾,苏红彩,崔鹏飞.成相无机盐种类对PEG双水相相平衡影响[J].化学研究与应用,2011,23(9):1205-1208. 被引量：5
3陈利.构建“生活化”的思想品德课堂[J].中学政史地（教学指导）,2009(4):44-45.
4黎佩琼.浅谈化学实验教学成功的途径[J].广州大学学报（综合版）,2001,15(6):67-69.
5张艳起.课改下如何将化学思想与人生价值观有机结合[J].新课程,2015,0(33):164-165.
6李林树.化学教育中实施素质教育的探讨[J].忻州师范学院学报,2001,17(6):46-47.
7阮叶萍,查琳琳.高分子的结晶行为[J].广东塑料,2004(8):33-36.
8蔡涛,张海德,董安华,彭健,吴蕊,朱英瑞.木瓜蛋白酶在[C_nmim]BF_4-NaH_2PO_4双水相体系中的分配行为[J].化工学报,2015,66(6):2017-2022. 被引量：4
9售价4．98万元吉利金刚乐动升级版上市[J].汽车情报,2009(24):45-45.
10戎宗明,王红强,英徐根,胡英.聚苯乙烯在环己烷、甲基环己烷系统中的液液平衡　Ⅰ．雾点线和旋节线的实验测定[J].华东理工大学学报（自然科学版）,1996,22(6):754-759.

中学政治教学参考（中旬）

2016年第3期

内容加载中请稍等...