中小学教师的课例研究辩证

作为教师专业研修的一种重要形式和促进教学质量提升的一个重要手段,课例研究近年来成为中小学教师较为关注的一个话题,但是,就目前所能见到的一些专著、论文和课例研究活动中,我们发现,对＂课例研究＂这样一个＂新＂事物,各人的理解并不一致,具体研究中还有不少困惑,参与研究的认识、态度还值得反思,这一项活动的实际作用的发挥还有很大盲区与空间。