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创设问题情境,提高数学教学的有效性

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摘要《数学课程标准》指出：＂数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的经验和知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的问题情境。＂一个有效的问题情境,能引发学生思考的欲望,让学生主动关注学习的内容;能唤起学生的学习经验,为学习新知做好准备;能促进学生的交流讨论,使课堂学习扎实有效。

作者赵雪峰

机构地区山东临沭县曹庄镇中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2016年第3期27-27,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词问题情境自主学习合作学习针对性思考性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2016年第3期

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