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中学生物教学策略探微
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摘要
生动有趣的生物课堂教学能收到事半功倍的教学效果。生物教师应积极探索有效的教学策略,使生物课堂更加生动有趣,进而激发学生的学习兴趣,从而使学生乐学、爱学生物。
作者
程春芳
曾小双
机构地区
湖北仙桃市郑场一中
出处
《中学教学参考》
2016年第5期112-112,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
中学生物
教学策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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