一专、多能、零缺陷——“长板理论”引领班级管理

班主任是班级管理的主导者,在管理过程中要分清学生的＂长板＂和＂短板＂,根据＂长板理论＂采用＂3＋1＂评价方法,让学生的＂长板＂得到最大化的发挥,同时,通过活动平台促使学生的多方面能力得到发展,弥补自己的缺陷。