期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

以问促思以问激趣

下载PDF

导出

摘要以人教版《物理·必修2》的"向心力"一节为例,探讨了在新授课中,通过设计一系列问题,达到以问题促进学生课堂的参与度、加深学生思维的深度以及提高学生学习的兴趣等目的。

作者施伟群潘华君

机构地区宜兴市宜兴第一中学

出处《基础教育研究》 2016年第2期80-81,共2页 Basic Education Research

关键词问题设计向心力新授课

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈芳.“以有效提问促进学生学习”的思考[J].空中英语教室（新课程教学）,2012(1):45-45.
2刘玮.浅谈社会热点问题与高校思政教育工作的完美融合[J].科教导刊,2014(9S):98-98. 被引量：22
3王晶静.精心设疑让“少教多学”更有效[J].中小学教学研究,2013,14(8):12-14.
4胡留英.巧设英语课堂问题,提高课堂教学实效[J].课程教育研究,2013(23):102-102.
5张红艳.初中历史课堂设疑激趣的技巧——基于《一路一带热点专题》教学片段的反思[J].中学课程辅导（上旬刊）,2015(8):60-60.
6魏瑞有.利用预设引题及生成问题促进数学课堂活力的激发[J].语数外学习（高中版）（中）,2013(6):86-87.
7韩培芳.科学设置“问题”促进高中数学高效教学[J].中学数学（高中版）,2012(3):74-75.
8张建亮.巧借“学生问题”促进“问题学生”成长[J].中国学校体育,2014,33(S1):135-135.
9邓咏梅.行成于思——科学探究中以问题促进学生思维能力的培养[J].时代教育,2007,0(Z1):40-41.
10唐莉.开放的问题促进开放的思维[J].语文世界（上旬刊）,2012(7):26-26.

基础教育研究

2016年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部