比较异同点 促正向迁移

不同的数学知识间大多存在一定的联系,而知识的学习又是在原有知识的基础上进一步拓展延伸的,因此在小学数学教学中,适当比较新旧知识间的异同点,促进学生知识能力的正向迁移,能有效提高小学数学的教学效果。