我国基础教育国际化研究的回顾与展望——基于2004～201年CNKI期刊数据的分析

随着全球化进程的加快，教育国际化已逐渐成为全球范围内教育改革和发展的重要方向和现实诉求。以中国知网（CNKI）文献数据为依托，对2004～2014年间我国基础教育国际化的文献进行统计分析，不难发现近11年来，我国基础教育国际化研究热度呈上升态势，但依然存在不足，如研究成果的数量与质量有待提高，学术价值和学术影响力有待增强，缺乏以国家为单位进行的政策研究和以学校为单位进行的微观研究等。