基于《3-6岁儿童学习与发展指南》对某小班教师评语的分析

学期评语作为一种总结性评价，是对幼儿在某一学期的整体情况做综合性描述，它是教师对幼儿在园情况进行反馈的一种重要方式。美国心理学家罗森塔尔提出：教师的期望与学生学习成绩的提高之间存在着因果关系。同样，教师的评语对幼儿具有重要影响。在现今的幼儿教育中，一些教师在评语中能够突出小班教育重点在于行为习惯的培养和关注幼儿社会性的发展，但同时，一些幼儿教师在评语撰写方面存在着忽视儿童立场、“伪评语”以及评语的发展性功能不足等问题，如何使评语能够更加真实、全面地评价幼儿，是值得幼儿教师深思的问题。