运用情感教学法,优化文言文教学

目前的高中文言文教学正处于极其尴尬的境地：虽然它的重要性不言而喻，但因其形式单一、内容脱节、课堂乏味,使其成为最不受学生欢迎的课型之一。本文引入情感教学法，从深入挖掘教师、学生和教材三大情感源点情感的角度,进行了不同方面的尝试,取得了较好的效果。