双语教学工作解剖与分析

我自从2006年参加工作以来,在学校一直担任学前班和一、二年级的双语教学工作,我与双语教学在实践中建立了深厚的感情。首先,在对于本班的常规教育上，刚开始带本班也不适应,因为“双语班”全部都是维吾尔族学生，我说的每一句话只有几个人能明白,所以就此我就采用个别激励群体进行常规教育。我先让他们听懂上下课的铃声，再教他们进入班埋应该怎样做、上课时要怎样听课，我采用上课前念儿歌或唱歌的形式来让他们安静,慢慢习惯成自然学生都懂规矩了，并且他们会以班上好的同学做榜样学习。