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英语教学中的语码转换对学生思辨能力培养的研究与实践(一)

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摘要 大部分学生认为高职英语课堂不应该倡导单语(目标语)教学,而应该采用双语(母语+目标语)教学。学生认知水平的高低影响到他们的外语读写能力,语言水平的差异在一定程度上依赖于他们的思维能力.语言知识和认知水平决定了学生是否能够辩证地思考和解决问题。
作者 徐婧
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第3期16-18,共3页
基金 此论文为院级课题《英语教学中的语码转换对学生思辨能力培养的研究与实践》(课题编号:WYWM-16-12)的研究成果.
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