小学数学课堂中如何渗透数学思考的几点想法——以面积的变化为例

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摘要 2011版新课标在对于课程设计中提出：“义务教育阶段数学课程的设计，充分考虑本阶段学生数学学习的特点．符合学生的认知规律和心理特征，有利于激发学生的学习兴趣．引发数学思考……”并且将课程的总目标和学段目标的表述也从传统的三维目标升级为四维目标，即：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。在课程的总目标中也提出：

作者李君

机构地区江苏省邳州市向阳小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第3期137-137,共1页

关键词数学思考数学课堂面积小学数学课程义务教育阶段课程设计心理特征

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2016年第3期

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