期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
ESP教学与大学英语分层教学结合的可行性之探讨——以南通理工学院14级英语提高班学生为例
被引量：
5
下载PDF
职称材料
导出
摘要
由于社会对于人才需求的转型,体现"以人为本"的教育思想,南通理工学院开展了大学英语分层教学试点,在对目标学生进行分层教学后,实行ESP英语教学。分层教学与ESP教学的融入与结合,是大学英语传统式教学向应用型转变的理想模式。
作者
沈丹
机构地区
南通理工学院基础课教学部
出处
《英语广场（学术研究）》
2016年第4期87-88,共2页
English Square
基金
南通理工学院校级课题(编号教研课题:2014017)
关键词
大学英语
ESP教学
分层
专业英语
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
56
参考文献
4
共引文献
134
同被引文献
57
引证文献
5
二级引证文献
8
参考文献
4
1
罗娜.
制约我国ESP教学的主要因素及其对策[J]
.山东外语教学,2006,27(1):56-59.
被引量：66
2
胡玮.
在大学英语分级教学中开展ESP教学的可行性研究[J]
.内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2011,24(11):124-126.
被引量：4
3
高照.
大学英语分级教学对课堂心理环境影响的实证研究[J]
.山东外语教学,2010(2):56-62.
被引量：65
4
张晓芬.
“广义知识教学过程模型”下的ESP有效性探究[J]
.外国语文,2010,26(3):114-118.
被引量：6
二级参考文献
56
1
吴伟英,邓志辉,黄继炎.
大学英语分级教学模式的有效性研究[J]
.江苏外语教学研究,2008(1):6-13.
被引量：51
2
廖莉芳,秦傲松.
专业英语教学现状调查报告[J]
.外语界,2000(3):26-30.
被引量：134
3
曾葡初.
环境意识与外语教学[J]
.外语与外语教学,1999(9):28-30.
被引量：41
4
邬志辉.
关于教学环境的几个理论问题的思考[J]
.东北师大学报（哲学社会科学版）,1995(3):90-94.
被引量：23
5
刘润清.
21世纪的英语教学——记英国的一项调查[J]
.外语教学与研究,1996,28(2):1-8.
被引量：789
6
刘法公.
论基础英语与专门用途英语的教学关系[J]
.外语与外语教学,2003(1):31-33.
被引量：479
7
范文芳.
大、中、小学英语教学的“一条龙”规划[J]
.外语教学与研究,2000,32(6):442-444.
被引量：115
8
俞理明,袁笃平.
双语教学与大学英语教学改革[J]
.高等教育研究,2005,26(3):74-78.
被引量：212
9
韩冰,田慧.
对北京体育大学2003级学生实施分级教学的探索[J]
.北京体育大学学报,2005,28(4):510-511.
被引量：11
10
龙纲要.
分级教学的必要性和目前的不可行性[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2005,4(3):127-128.
被引量：17
共引文献
134
1
刘雅敏,万江波.
中国大学英语分级教学35年:回顾、思考与展望——基于《大学英语教学指南》对新时代大学英语教学新要求的反思[J]
.复旦外国语言文学论丛,2022(1):16-26.
被引量：5
2
任雅娟.
大学英语教学模式比较研究——谈班内分组合作与年级分层大班教学[J]
.长春理工大学学报（高教版）,2012(12):212-213.
被引量：2
3
田杰.
“以学习为中心”的大学英语教学[J]
.佳木斯教育学院学报,2012(4):283-284.
4
王兰.
大学英语分级教学模式下学习者情绪体验研究[J]
.佳木斯教育学院学报,2013(8):176-177.
5
张绪军.
ESP在大学英语教学改革中的必要性[J]
.佳木斯教育学院学报,2013(8):405-406.
被引量：1
6
孙倩,王丽君.
基于ESP的大学英语学习动机研究[J]
.华中师范大学学报（人文社会科学版）,2013,52(S5):197-200.
被引量：2
7
田甜.
本科院校ESP课程设计的思考[J]
.三江高教,2009,0(Z1):47-52.
被引量：2
8
汪柳青.
论中国特色企业财务管理目标[J]
.新西部（理论版）,2007(12X):102-102.
9
王冬梅,徐艳.
ESP理论与高校法律英语教学改革初探[J]
.新西部（理论版）,2007(12X):224-224.
被引量：5
10
肖志伟,郑际根.
大学英语分级教学与ESP教学结合的理想模式构建——分级与分流的结合[J]
.湖南科技学院学报,2008,29(1):211-213.
被引量：12
同被引文献
57
1
何伟.
关于专业英语课程教学的几点思考[J]
.北京农学院学报,2007,22(S1):270-272.
被引量：9
2
林愉.
理工科大学专业英语教学的定位与思考[J]
.外语界,2000(4):38-39.
被引量：31
3
万永坤,章新.
对玉溪师范学院化学双语教学的回顾和反思[J]
.玉溪师范学院学报,2006,22(12):35-38.
被引量：4
4
王政华.
专业英语的学科归属和教学定位的几点思考[J]
.长春师范大学学报（人文社会科学版）,2001,26(3):76-77.
被引量：4
5
赵凤玉.
我国高校ESP教学引进真实材料的必然性研究[J]
.大家,2012(10):202-202.
被引量：2
6
李红.
专门用途英语的发展和专业英语合作教学[J]
.外语教学,2001,22(1):40-43.
被引量：275
7
高枝青.
专业英语的课程论定位[J]
.中国大学教学,2004(10):43-45.
被引量：32
8
蒋磊.
关于专业英语学科性质定位的思考[J]
.山东外语教学,1998,19(3):86-88.
被引量：7
9
陈冬纯.
论专业英语教学与专业“双语”教学——走出双语教学的误区[J]
.中山大学学报论丛,2005,25(6):30-33.
被引量：21
10
罗娜.
制约我国ESP教学的主要因素及其对策[J]
.山东外语教学,2006,27(1):56-59.
被引量：66
引证文献
5
1
杨琼微.
基于“慕课”教学背景的大学英语ESP教学模式探析[J]
.长春大学学报,2017,27(2):107-109.
被引量：2
2
万永坤.
ESP视角下我国专业英语课程缘起和发展的再思考[J]
.上海理工大学学报（社会科学版）,2017,39(2):114-119.
被引量：1
3
简剑芬.
基于微知库平台的高职英语分层教学研究[J]
.西部素质教育,2018,4(15):187-188.
被引量：1
4
齐鸣.
有关大学英语教学中“菜单式”课堂建设的探讨[J]
.校园英语,2017,0(39):7-8.
5
亓燕燕.
新时期高职院校英语的分层次教学研究[J]
.淮南职业技术学院学报,2020,20(3):106-107.
被引量：4
二级引证文献
8
1
史薇.
基于翻转课堂与慕课的高职商务英语混合式教学实证研究[J]
.江西电力职业技术学院学报,2020,33(8):53-55.
被引量：1
2
侯杰.
慕课教学模式下大学英语写作依托教学(CBI)评价研究[J]
.攀枝花学院学报,2019,36(3):112-116.
被引量：4
3
李静.
ESP教学理论下课程教学设置思维取向问题解读[J]
.阜阳职业技术学院学报,2019,30(2):47-49.
被引量：2
4
兰海燕,张晓辉.
基于微知库平台的电力专业英语课程建设及使用探索[J]
.科技资讯,2019,17(27):92-93.
被引量：1
5
于晓锐.
分层次教学在中职院校计算机课程教学中的应用[J]
.通化师范学院学报,2020,41(10):141-144.
6
秦艳君.
高职英语分层教学模式的新思路[J]
.科学咨询,2021(23):192-193.
7
周彤.
扩招背景下高职食品类专业基础化学教学现状及对策[J]
.山东化工,2021,50(21):171-172.
被引量：1
8
韦花花.
生源多元化背景下高职院校公共英语分层教学探究——以昌吉职业技术学院为例[J]
.西部素质教育,2023,9(24):187-190.
被引量：3
1
王士先.
大学英语分级教学[J]
.外国语,1986,9(2):65-69.
被引量：18
2
戴俊红.
语篇分析在大学英语阅读教学中的运用[J]
.科技致富向导,2008,0(10X):21-21.
被引量：1
3
王大伟.
关于阅读理解中语法难句的认知研究[J]
.外语与外语教学,1998(11):27-28.
被引量：4
4
马超.
浅谈制约大学ESP英语教学的因素及应对策略[J]
.才智,2014,0(5):135-135.
被引量：1
5
仲其凯,刘须明.
独立学院英语分级教学提高班教学模式的实践与思考[J]
.英语广场（学术研究）,2016(2):54-56.
被引量：1
6
梅艳.
听力设计的理想模式及理解真值的探讨[J]
.常德师范学院学报（社会科学版）,2000,25(3):111-112.
7
刘蓉.
浅议有特色的提高班英语口语教学之路[J]
.科技信息,2012(30):208-208.
8
史杰.
大学英语教学改革的难点分析[J]
.校园英语,2014,0(30):36-36.
9
洪凤玉.
在教学和评价中体现“以人为本”的教育思想[J]
.福建教育学院学报,2004,1(2):5-6.
10
叶知民.
独立学院英语提高班考试对教学的反拨研究[J]
.赤峰学院学报（自然科学版）,2014,30(4):255-257.
英语广场（学术研究）
2016年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
