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问题引领教学让学生既懂又会被引量：1

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摘要一、引言＂懂而不会＂是学生学习数学过程中经常出现的现象,也是一种正常现象,可以说数学的复杂性就在于＂懂＂不代表＂会＂.＂懂＂指知道、了解,＂会＂指理解、领悟,可见＂懂＂与＂会＂是学习过程中的两个不同阶段、不同层次、不同境界.一种解题方法学生听得懂与自己会用此方法解决问题不是一回事.

作者梁昌金

机构地区安徽省寿县第一中学

出处《中学数学（高中版）》 2016年第3期7-10,3,共4页

关键词解题方法学习过程问题解决知识内化已知条件辅助线程序性知识自主学习陈述性知识思维过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2016年第3期

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