几何新知教学:由特殊走向一般——以“13.1.2线段的垂直平分线的性质”为例被引量：1

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摘要 “特殊与一般”是初中数学几个最为重要的数学思想之一，它在学生获取几何知识过程中的作用是非常明显的．在几何教学中，学生可以从图形的特殊位置或图形（线段、角等）的特殊取值出发，通过对多种不同特殊情形下结论的探究，从而不完全地归纳出可能具有一般意义的数学结论，在经过“严格论证”后，这些结论将会被应用到今后的数学学习和问题解决之中．

作者陈亚东

机构地区江苏省如皋市高新区实验初中

出处《中学数学（初中版）》 2016年第3期9-11,共3页

关键词几何教学垂直平分线线段性质何新数学思想初中数学知识过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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