摘要
对幼儿教育工作者来说，评价既是一项重要的工作，也是一个困难的话题。因为幼儿的发展是一个快速变化和相当复杂的过程，幼儿的发展是整体的，不是局部的，幼儿的进步和成长是内在的、渐进的和难以数量化测定的。纵观目前幼儿因的评价存在重教师评价，轻幼儿评价，重评价幼儿的学习结果，轻学习过程的评价等弊病。所以，我们需要寻找到一种适宜和有效的方法来评价幼儿。本文向大家呈现出一种可能的选择，即采用“能量卡评价”：幼儿自评、幼幼互评、教师评价、师幼互评、家长评价等多元化评价模式关注幼儿游戏的事实现象，注重表达和交流的真实性评价。通过一个综合的模式，实现一个较完整、较客观的评价．从而增强游戏教育的针对性．推动自主评价的多元效能。
