摘要
历时近10年,我们对初中数学实验教学的理论与实践进行了系统的探索与研究,认为数学也可以＂做＂实验。数学实验是数学学习的一种方式,让学生从自己已有的数学经验出发,变＂听数学＂为＂做数学＂,变＂看演示＂为＂动手操作＂,变＂机械接受＂为＂主动探究＂。实践表明,开展数学实验教学是可行的,但实施现状不容乐观。需要政策扶持、深入研究、面上推广、建设资源库、开发实验工具,从而使数学实验得以常态化实施。
基金
全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划项目“初中数学实验设计与实施策略研究”（编号为：FHB120483）；江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“初中数学实验的理论与实践研究”（编号为：B-a/2013/02/083）的阶段性成果.
