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活动操作获经验 数据分析得真知——“设计包装纸箱”问题的教学设计
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摘要
苏科版新教材侧重培养学生动手操作、分析问题、解决问题的能力,因此设计了很多活动探究环节。借助七年级上册"走进图形的世界"一章中的"设计包装纸箱"问题,呈现活动课的教学设计及思考。
作者
陆兰兰
机构地区
江苏省常州外国语学校
出处
《江苏教育(中学教学)》
2016年第3期39-40,共2页
关键词
活动操作
设计包装
数据分析
积累经验
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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江苏教育(中学教学)
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