如何让“科学探究”更科学

下载PDF

导出

摘要《小学科学新课程标准》明确提出：＂科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。＂科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。

作者李海霞

机构地区东营市河口区六合街道中心小学

出处《小学科学》 2016年第3期10-10,共1页 Science

关键词 “科学探究” 科学学习学习科学新课程标准小学科学学习活动亲身经历科学课程

分类号 G623.603 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1詹福源.引导学生有效科学探究活动[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2011(2):79-79.
2洪伟华.点燃探索之花提高教学实效[J].小学科学,2015(3):4-4.
3张春芬.探究——引领学生迈向科学的殿堂[J].小学科学,2012(9):59-59.
4刘宏伟.小学科学探究式学习例谈[J].考试周刊,2014(65):183-183.
5姚彪.浅谈小学科学课的小组合作学习[J].小学教学参考（综合版）,2011(7):87-87.
6徐桂芹.科学课中学生探究性学习研究[J].中小学实验与装备,2010,20(1):35-35.
7刘瞳.如何培养学生科学探究的能力[J].读与写（教育教学刊）,2016,13(7):252-252.
8李秀华.构建“探究式”的科学课堂[J].河北教育（教学版）,2007(10):29-30.
9张彩琴.浅谈构建有效的科学探究活动策略[J].福建教育（学前教育）（C版）,2009(2):28-29.
10张良松.建设有效课堂,将科学探究进行到底[J].中学教学参考,2011(23):102-103.

小学科学

2016年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何让“科学探究”更科学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史