科学教学活动中的有效思维

《科学课程标准》明确提出：科学教育要注重培养学生良好的科学素养,使学生逐步领会科学的本质。究竟什么是科学的本质？很多人认为,科学不同于自然,在于更注重学生操作活动的过程,在过程中使知识得到掌握,能力得到提高。因此,很多科学课也就成了操作课,学生参与到热热闹闹的活动中。看起来,新的课程理念已经深入到教师心中。