让数学探究成为学习数学的习惯——以《函数的零点》教学为例被引量：10

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摘要 “探究”顾名思义是指探索研究.《普通高中数学课程标准（实验）》中的“数学探究”是指数学探究性课题学习.本文中的数学探究在内涵上特指一种数学课堂学习方式,让学生经历数学概念和结论产生的过程,提高发现、提出、分析、解决问题的能力,培养勇于质疑和善于反思的习惯.下面结合本节课的几个教学片段,阐释数学探究的操作方式.

作者卓斌

机构地区江苏省宿迁市中小学教学研究室

出处《数学通报》北大核心 2016年第3期27-29,33,共4页 Journal of Mathematics（China）

关键词数学探究学习方式教学片段零点函数数学课程标准数学课堂普通高中

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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