“追问式”语文课堂教学方式浅探

新课程标准明确指出,学习方式的转变,意味着必须关注学生的学习过程和方法,关注学生是用什么样的手段和方法、通过什么样的途径获得知识的。因此,在新课改中,教学的视线应由过去的关注学习结果转向关注其学习过程。追问作为＂关注过程＂的一种具体的手段,有着其他提问技巧无法比拟的优越性。一、追问架起预设和生成的桥梁就语文教学来说,追问是围绕教学总目标，设置一系列问题，将系列问题与课堂临时生成的问题进行整合，巧妙穿插，进行由浅入深、由此及彼的追问，以形成严密而有节奏的课堂教学流程。