初中语文教学情境的有效创设与运用

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摘要情境教学既非现代品,也算不得舶来品。孔子曾带领诸弟子在泗水河边＂谈水论道＂,苏格拉底曾用＂眼前的麦穗＂向弟子们施教喻理。南北朝刘勰指出：＂夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。＂这与＂作者胸有境,入境始于亲＂有异曲同工之妙。语文学科蕴藏着丰富的人文元素,能为情境教学提供源源不断的优质资源。积极开展初中语文情境教学活动,无论对于课程教学还是学生发展来说,都能发挥无可比拟的＂激励、

作者杨燕

机构地区江苏省盐城市大丰区大桥初级中学

出处《语文天地（初中版）》 2016年第3期50-51,共2页

关键词初中语文情境教学缀文者沿波讨源生活情境发现美自读课文情境学习情感美问题设置

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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