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数学课堂中学生主体性教学探析被引量：1

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摘要数学学科，逻辑性强。很抽象，远不如语文等学科易于理解、掌握。数学课堂相对来说不容易引起学生的学习兴趣，而传统的数学课堂教学。往往只单纯依靠讲授法为主的教学模式，教师讲，学生听，教师一言堂，很枯燥，教师累，学生累，教学效果一般。教师是主动者，

作者叶江勇

机构地区萍乡市安源区城区小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2016年第3期58-58,共1页

关键词数学课堂教学中学生主体性教学数学学科学习兴趣教学模式教学效果教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2016年第3期

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