“互联网+时代”基础课研究性学习与创客孵化新探

"互联网+"风口催生课堂看客的偶然性与首先淘汰社会看客的必然性要求我们创新基础课课堂教学模式,采用研究性学习这一新理念、新方法以调动学生学习积极性,变课堂看客为校园创客。实践表明,基础课研究性学习的开展不是一帆风顺的,创客精神的孕育不是"手枪发射"式一蹴而就的。我们只有将它当作一项系统工程全面推进,并在教学实践中不断积累、升华实践智慧,才能实现培养学生创新精神以孵化创客的目标。