新媒体视域下“政府传播”课程的教学定位与建设模式探析——基于“结构—定向”理论的研究视角

随着我国高等教育改革的深入,"政府传播"作为一门通识课程,其教学定位与建设模式亟须立足当下社会环境及传媒环境进行新的探索和重构。本文从新媒体发展的现实背景与新闻传播学的发展趋势出发,以"结构—定向"理论为研究框架,对"政府传播"课程的教学定位与建设模式做以分析。