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读出不一样的童年、不一样的叙事——《柳叶儿》教学价值新探
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摘要
教学《柳叶儿》,要引导学生读出不一样的童年、不一样的叙事。尽管那时物质极度贫乏,甚至挨饿,但八岁的"我",快乐是真实的、满满的,真所谓"痛并快乐着"。《柳叶儿》独特的点面结合的叙事同时也为我们的写作训练提供了极好的范例。
作者
陈慕
机构地区
太湖国家旅游度假区香山中学
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2016年第3期51-52,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
《柳叶儿》
教学价值
读写结合
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯(初中)(B)
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