义务教育资源均衡背景下“小不均衡”现象透视——基于教师校际轮岗流动的政策分析

随着新修订的《义务教育法》和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的颁布,各地政府也相继制定和实施了促进教育资源均衡的相关办法。教师资源既是教育资源的重要组成部分,又是教育管理操作层面相对容易配置的资源,于是,教师校际轮岗流动就成为促进教育资源大天平更加平稳的主要手段。然而,在追求教育资源均衡的实践中,也有"小不均衡"在涌动。本文对政策稳定性、相关利益冲突以及"小不均衡"现象产生原因进行分析,并提出相应的解决策略。