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抓准学生个体差异提高课堂教学效率

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摘要如何针对学生个体差异来调整教学策略,以提高课堂教学的有效性已经成为许多教育工作者思考的方向和探索的目标.

作者朱连生

机构地区上海市泥城中学教师

出处《教育科学与艺术》 2014年第9期25-25,共1页

关键词有效教学分组分层小班化

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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教育科学与艺术

2014年第9期

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